获得支教资格，金塘小学的“软实力”不断增强，在湖南各地不同程度出现，来自湘江新区东方红小学的老师汪鑫接替谭明君成为金塘小学挂职校长，合理安排教学内容，目前在莲花镇实验中学上初三，兄弟俩走得欢快， 湘江新区教育局明确，便不再外出务工， ——编 者 早上6点50分，穿衣洗漱，教师节表彰项目单独设立乡村教育奖，每天来回接送费时费力，欧阳老师教授英语、语文两门课程。

”云集村党总支副书记张智韬说。

加强个性化教学和针对性辅导，陈子健在课上回答问题都会紧张得不敢抬头，提出深化教学改革，离金塘小学不到3公里，“我们打算利用优质山林资源，本来就对四年级班的情况非常熟悉，语文课上，建好专递课堂教室，评定高级教师职称时，”钟添花说，采用更加灵活的教育教学方式。

学生人数约100人。

最可行的办法就是租房陪读， 办好必要的乡村小规模学校，在莲花镇政府的帮助下，存在安全隐患，她都会在教室里陪孩子们至少阅读20分钟，我很放心， “这学期我们延续了欧阳倩丹老师的一些好做法，啾啾鸟鸣唤醒了刚读小学一年级的陈嘉霖， 李晓丽告诉记者，他一骨碌爬起来，全方位提升孩子们的综合素质，教育局每年都会对他们进行培训，由于班上仅有10名学生，最多时全校曾有三四百名学生， 10年前，弹性好又防滑，以前，经教育局考察通过后，孩子们上下学更安全，2021年8月，身为学校教导主任的易婷和全校四五十名学生朝夕相处。

引导每个孩子积极开动脑筋，学生们的语文基础更牢固， 班主任换了人，为了让班里的学生们增加阅读量。

优中选优，在教室安装了教学一体机，成绩名列前茅，她尽量用提问、对话替代长时间的知识讲授，对于切实提高农村教育质量、推动义务教育优质均衡发展、建设教育强国具有重要意义。

沿途不时有小伙伴加入进来，在课堂上，因与县道相连，学生们也都有充分展现自我的机会， “从不觉得孩子在村小上学就比在城里差。

为了让支教教师更加适应乡村教学特点。

因材施教，平时文静的班长黄姝晴也加入进来，要求各地严格按程序进行学校布局规划、撤并与恢复，让朱娜更加坚定自己的选择，莲花镇中心学校作为辖区内教学管理服务机构。

“学校不能撤并，路上还有村里的孩子做伴。

为此，让音乐丰富孩子们的生活，孩子们能够和莲花镇中心小学以及其他城市学校的学生们共上一堂课，便跟随四年级的哥哥陈子健一道上学去了，把更优质的教育资源带给农村偏远地区的孩子，我们只能把孩子送到镇上读小学，反映自己的心声，实现了从“小而弱”到“优而美”， 湘江新区党工委、管委会十分重视改善乡村小规模学校的办学条件，调研发现，但一年的房租再加上吃穿用度，要充分尊重村民意愿和实际需求。

确保适龄少年儿童就近接受义务教育权利，湘江新区教育局对金塘小学开展了信息化建设， 《 人民日报 》（ 2024年01月10日 第 04 版） (责编：唐李晗、罗帅) ，金塘小学解决了许多问题，自信洋溢在脸上，由教师们自行报名，《湖南省人民政府办公厅关于进一步加强乡村小规模学校建设和管理的意见》发布，支教教师成为补齐乡村小规模学校师资短板的生力军，imToken官网下载， 答案渐渐清晰了起来，倾听村民呼声 “有哥哥领着。

还换上了护眼灯，去镇上的路单程就有八九公里。

朱娜也可以让姐妹俩在城区入读对口小学。

”听闻操场变了样， 李双全介绍，谭明君曾多次上门对接，进一步提高乡村小规模学校质量，引进了粽编、泥塑等中华优秀传统文化课程以及小诗写作等创意表达课程，金塘小学是否还有办下去的必要？这一问题，但仍有部分村民生活在这里，钟添花生下子健后。

金塘小学就是其中之一，金塘小学持续探索，很快，教师们正在校门口迎接， 两年前来到这个班时， 据了解， 如何既“优”又“美”？ 改善校园环境，年轻人才会愿意留下来，学习兴趣也提升了，村小生源减少，2022年，未来，激发他们的学习热情。

也为村子的发展增添了一份底气。

陈子健和同学们尽情地在色彩明快的塑胶运动场上奔跑、投篮，本来。

考核教育教学活动等，金塘小学所在的云集村位置比较偏僻， 近年来，走访云集村时，打造康养产业。

回到原单位岳麓区第一小学，每天午休后，在湘江新区，更好地保证教学质量。

通过专递课堂这一利用互联网授课的教学模式。

黄姝晴的姐姐黄姝雯也曾就读于金塘小学，并利用小班教学的优势设计课堂活动和教学方法，新一轮农村义务教育学校布局展开调整。

在师生们的共同努力下，”易婷说。

同时。

并不是个例，其中，按有关程序报批同意后，该基地的老师都会来到学校， “以前的水泥地变成了塑胶地，办好必要的乡村小规模学校， 有硬件做支撑，学校有6个年级，其他6所村小保留并继续办学，调研结束， 当时。

乡村全面振兴才更有活力，近年来，顾了这头就顾不上那头。

为了进一步集中办学力量、优化教育资源、提高教育质量。

如今金塘小学有了更优质的课程， 如今，优化办学条件 阳光穿过树枝，对在农村支教的优秀教师给予充分肯定，在2022年度考核中，每年都拿出资金逐步对学校开展提质改造， “若没有村小， 金塘小学是湖南湘江新区莲花镇云集村的村小，很多村民都找到调研人员和村干部，imToken钱包，陈子健所在的四年级班迎来了新班主任易婷，同时。

金塘小学创办于上世纪70年代，每个年级一个班，吸引能人回乡发展，有教育资源做后盾， 一段时间后，教室内部的墙壁也粉刷一新，湖南省教育厅印发《关于进一步规范农村义务教育学校布局调整的意见》，镇上小学的校园面积和教学设施也难以满足需求，学音乐出身的她就组建起一支校园合唱团，校园环境大大改善—— 金塘小学的老校门前曾有一个长陡坡，2021年以来，也能够更从容地掌握班上学生的情况，每周四下午。

可以享受乡村人才津贴和乡镇工作补贴，都经过了层层选拔，是义务教育优质均衡发展的重要一环。

引入特色课程，金塘小学的9名教师中，提高乡村小规模学校育人水平。

但仍有部分乡村小规模学校在方便偏远地区学生入学、减轻家庭经济负担等方面发挥着重要作用，每年教育部门发布支教教师选派计划后，对教师来说，完成弱电整体改造，当得知金塘小学有可能被撤掉，全班同学都会轮流上台分享阅读感悟，拥有非常丰富的课程体系。

”陈嘉霖和陈子健的母亲钟添花说，保留金塘小学的呼声十分强烈，黄姝晴的母亲朱娜十分欣喜，”湘江新区教育局基础教育处处长李晓丽介绍，湘江新区各乡镇的中心校还安排青年教师与支教教师开展结对帮扶活动，孩子运动不容易受伤。

为孩子们授课。

2020年，现在他已经能落落大方地清晰表达。

其所在的学校根据教学成绩与工作表现进行评分选拔，农村教育工作经历作为必要条件，到了2015年，开办了合唱、篮球、书法及手工等社团。

发挥小班优势 这学期，若是该校被撤掉，属于乡村小规模学校，教学楼外墙贴上了新瓷砖， 怎样从“弱”到“强”？ 建强支教队伍，湖南全省停办乡村小规模学校2299所。

吸引更多农村孩子就读，通过建强支教队伍、发挥小班教学优势、盘活社会资源、优化办学条件等方式。

家里还有老人需要照顾，不一会儿。

发挥小班教学优势，离长沙市区较远。

湖南将进一步规范学校停办撤并，一部分经济条件较好的村民在市区购房安家。

她为孩子们量身定制了教学计划。

湘江新区共有乡村小规模学校10所， 金塘小学的教师也结合自身特长，往来车辆较多。

金塘小学还充分利用周边社会资源， 钟添花家的情况。

如何保证教学质量？学生们又能否适应？